Een leersteuntraject in verschillende fases.
Leersteuntraject
Aanmeldfase
1
De leerling heeft een ondersteuningsbehoefte, waarvoor de genomen maatregelen op vlak van brede basiszorg en verhoogde zorg onvoldoende blijken. In samenwerking met de betrokken partners formuleert de school de ondersteuningsvraag. Het CLB start een handelingsgericht diagnostisch traject (HGD-traject) op en maakt, indien aangewezen, een GC-verslag, een IAC-verslag of een OV4-verslag op.
Met dit verslag kan de school de leerling aanmelden bij het leersteuncentrum.
Bij een nieuwe aanvraag wordt de leersteun opgestart binnen de tien schooldagen.
Opstartfase
2
Op basis van expertise wordt een leerondersteuner toegewezen.
De leerondersteuner brengt de leerling en de context in kaart, analyseert de noden en bespreekt samen met de leerkracht of het schoolteam de leervraag.
Tijdens een startgesprek zitten alle betrokkenen rond de tafel: de leerkracht, de ouders, de zorgcoördinator/de leerlingenbegeleider, indien mogelijk de leerling en eventueel externe partners.
Samen leggen we doelen vast en spreken we af wie welke taak op zich neemt.
Leersteunfase
3
Om een inclusiewerking voor de leerling te realiseren, zet de leerondersteuner, samen met de betrokkenen, in op acties om de afgesproken doelstellingen te bereiken.
Deze acties kunnen zowel leerlinggericht, leerkrachtgericht als teamgericht zijn.
De frequentie van de leersteun wordt bepaald op basis van het verslag en de noden, met aandacht voor continuïteit van de leersteun. De leersteun vindt hoofdzakelijk plaats in de klas. Op die manier wordt er aangesloten op de aanpak en het aanbod in de klas en kan niet alleen de leerling, maar ook de leerkracht ondersteund worden. Zo versterken we beide partijen en heeft leersteun ook een impact op de momenten dat de leerondersteuner niet aanwezig is.
Evaluatiefase
4
Minstens twee keer per schooljaar evalueren we het traject met iedereen die betrokken is.
We bekijken de vooruitgang, toetsen de doelen af en sturen bij waar nodig. Zo blijft de ondersteuning doelgericht en afgestemd.
De leersteun wordt beëindigd wanneer de vooropgestelde doelen bereikt zijn. Wanneer een traject op het einde van het schooljaar nog loopt, vindt er een eindevaluatie plaats, waarbij de overgang naar het volgende schooljaar centraal staat. Zo kan het leersteuntraject voor het volgende schooljaar voorbereid worden.
Nog vragen?
Aarzel dan niet om ons te contacteren.